Nel novembre scorso è partita dalla città di Nantes, per diffondersi poi in molti Paesi, un’iniziativa volta a promuovere la richiesta di cittadinanza greca in segno di solidarietà con il popolo greco che sta attraversando il momento più difficile della sua storia recente.
L’Associazione Piemonte-Grecia “Santorre di Santarosa” se ne fa a sua volta promotrice, nella convinzione che occorra contrastare il diffondersi in Europa - ma non solo -  di un offensivo pregiudizio a danno dell’intero popolo greco, presentato senza troppi distinguo all’opinione pubblica europea come un popolo di gaudenti imbroglioni, un caso unico insomma, la pecora nera dell’Unione Europea, come viene spesso definito.
Vogliamo ricordare all’Europa “che il primo seme di una democrazia diretta, fondata proprio sull’abolizione dei debiti e sull’emancipazione dei cittadini ridotti in schiavitù per indebitamento, 2500 anni fa” è fiorito in questa terra e che la storia recente della Grecia è contrassegnata da prove terribili e dal suo eroico e fulgido contributo alla sconfitta del nazifascismo, elemento fondante dell’Europa dei popoli che noi auspichiamo.
Il popolo greco non ha paura di sacrifici, anche dolorosi ma equi, ma rifiuta di sottoporsi a una serie senza fine di misure tanto pesanti quanto inefficaci per colpe attribuibili in massima parte a chi ha avuto il potere economico e politico. Si sente indifeso di fronte all’inettitudine e alla mancanza di immaginazione dei massimi dirigenti politici europei, che non sanno opporsi al gioco spregiudicato dei grandi interessi finanziari, offensivo e umiliante con il suo ostentato disprezzo per le condizioni di vita di uomini e donne.   
Ma, soprattutto, il popolo greco sente che per l’ennesima volta gli si sta sottraendo il controllo del proprio destino, passato nelle mani di un’inflessibile triade: l’Unione Europea, egemonizzata dal “direttorio” franco-tedesco, la Banca Centrale Europea e il Fondo Monetario Internazionale Temo le cose che si fanno per me senza di me, recita uno slogan scritto sugli striscioni nelle imponenti manifestazioni di protesta.
Il Paese, da cui ci separa solo un breve braccio di mare e a cui ci lega una storia millenaria, dove molti di noi trascorrono le vacanze apprezzandone l’ospitalità e la cultura, il piccolo Paese che non ha mai smesso di produrre eccellenze in molti campi dell’attività umana, questo Paese sta cambiando la sua fisionomia sociale a ritmi sempre più accelerati. Sotto il fuoco incrociato di recessione, disoccupazione, tagli allo stato sociale ed esosi e iniqui balzelli, ampie fasce di popolazione sono drammaticamente spinte al di sotto della soglia di povertà.
Imprigionata in un circolo vizioso, la Grecia vive un presente che potrebbe essere il nostro futuro prossimo. “Siamo cavie di laboratorio” ci avvertono i Greci, non lasciamoli soli.  La Grecia è vicina e noi “Siamo Tutti Greci”.
La nostra Associazione, che porta il nome di un Piemontese andato a combattere per l’indipendenza della Grecia e che per essa morì, non può esimersi dall’esprimere solidarietà al popolo greco e dall’invitarvi a fare altrettanto, presentando all’Ambasciata greca la richiesta della doppia cittadinanza.

Signor Ambasciatore,
per solidarietà con il suo Paese, il sottoscritto/a chiede personalmente di essere registrato/a tra i Greci e le Greche e di acquisire diritti e doveri della doppia cittadinanza.
La ringrazio in anticipo per la Sua risposta.
In fratellanza con il suo popolo.

NOME………………………………………COGNOME……………………………………………………
PAESE …………………..
PROFESSIONE / STATUS …………………………………………………………………………………..
Fate un copia/incolla di questo testo o inviate una vostra lettera personale all’Ambasciata di Grecia
Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.                                                      fax: 068415927
Ambasciata di Grecia, via G. Rossini 4, 00198 Roma        tel. 068537551

L'Università italiana sopravvive, difficoltosamente, in una condizione di disagio e di crescente emarginazione che ha pochi termini di confronto nella storia recente. Essa ha visto fortemente ridotte le risorse economiche per il suo funzionamento, molto prima che si manifestasse la crisi mondiale e malgrado le modeste dotazioni di partenza rispetto agli altri Paesi industrializzati. Tutti i saperi umanistici e buona parte delle scienze sociali sono da tempo sfavoriti, a beneficio di discipline che si immaginano più direttamente utili alla crescita economica, o genericamente al “Mercato”. Si tratta di una tendenza in atto da anni che ci accomuna all'Europa e a larga parte del mondo. A tutti gli insegnamenti viene richiesto di fornire un sapere utile, trasformabile in valore di mercato,  altrimenti sono  ritenuti economicamente non sostenibili.
Perciò oggi si sta scatenando negli atenei la definizione dei “criteri di valutazione”, al fine di misurare la “produttività” scientifica degli studiosi, come si misura una qualsivoglia quantità calcolabile. Anche per questo, le Università europee  sono sotto l'assedio quotidiano di un flusso continuo di disposizioni normative, che soffocano i docenti in pratiche quotidiane di interpretazioni e applicazioni quasi sempre di breve durata. Sempre minore è il tempo per gli studi e la ricerca, mentre la vita quotidiana di chi vive nelle Facoltà – docenti, studenti, personale amministrativo – è letteralmente soffocata da compiti organizzativi interni mutevoli, spesso di difficile comprensione, quasi sempre pleonastici.
Noi crediamo che questo modello di Università europea, avviato con il cosiddetto “processo di Bologna” abbia rivelato il suo totale fallimento. Il numero dei laureati non è aumentato,  le percentuali degli abbandoni nei primi anni sono rimaste pressoché identiche, diminuiscono le immatricolazioni, si fa sempre più ristretta l'autonomia universitaria, i saperi impartiti sono sempre più frammentati e tra di loro divisi, tecnicizzati, mai riconnessi a un progetto culturale, a un modello di società. Tutto ciò riguarda non solo il nesso saperi/mercato, ma anche il modello sociale, come è evidente alla luce dell'innalzamento delle tasse d'iscrizione, delle politiche di numero chiuso e della scelta di segmentare, alla luce di politiche classiste, il sistema universitario nazionale facendosi schermo del mito dell'eccellenza.
Al fondo di questo fallimento c'è una esperienza storica recente che illumina sinistramente l'intero quadro europeo. È quello che possiamo chiamare il grandioso scacco americano. Gli USA, elaboratori del modello che l'UE ha voluto tardivamente imitare, sono il Paese che in assoluto ha investito di più nella formazione universitaria e nella ricerca, finalizzate ad accrescere la potenza economica. Ma a dispetto dell'immenso fiume di risorse e la finalizzazione spasmodica delle scienze alla produzione di brevetti e scoperte  strumentali, i risultati sono stati irrisori. La grande  ondata di nuovi posti di lavoro qualificati non si è verificata. Anzi, gli investimenti nel sapere hanno accompagnato un fenomeno dirompente: la distruzione della middle class. Per concludere con una apoteosi: gli USA, che hanno visto trionfare negli ultimi decenni nuove tecnoscienze come l'informatica e la genetica, hanno trascinato il mondo nella più grave crisi economico-finanziaria degli ultimi 80 anni.
Questa lezione storica ci dice che il sapere tecnoscientifico, da sé, interamente finalizzato alla crescita economica e senza un progetto equo e solidale di società, privo della luce della cultura critica, è destinato a fallire. Inseguire gli USA su questa strada è aberrante. La crisi in cui versa il mondo rivela l'erroneità irrimediabile di una strategia da cui bisogna uscire al più presto.
Per tale ragione, i firmatari del presente Manifesto indicano i punti programmatici cui dovrebbe ispirarsi un progetto di università che avvii la fuoriuscita dal modello liberistico di un'Europa ormai sull'orlo del collasso.
Occorre al più presto abolire il fallimentare sistema del 3+2 dall'organizzazione degli studi e ripristinare  i precedenti Corsi di Laurea, prevedendo lauree brevi per le Facoltà che vogliono organizzarli.
Occorre abolire i crediti (i famigerati CFU) come  criteri di valutazione degli esami. Il fatto che essi siano utilizzati anche nel resto d'Europa è una buona ragione per incominciare a scardinare il misero economicismo che è stato iniettato anche negli atenei del Vecchio Continente.
Occorre ripensare i criteri di valutazione che riguardano i saperi umanistici. Noi crediamo giusto che l'Università resti pubblica, sostenuta da risorse pubbliche. Una condizione che implica anche un controllo – certamente mediato, ma serio, non propagandistico – del buon uso delle risorse provenienti dal contributo fiscale di tutti i cittadini. Ma tale controllo deve riguardare soprattutto i Consigli di Amministrazione degli Atenei, che devono diventare assolutamente trasparenti, con adeguata pubblicità, nelle loro scelte e nei loro bilanci.
L’organo di autogoverno degli Atenei sul piano didattico e della ricerca non può essere comunque il CdA, ma il Senato Accademico, democraticamente eletto, in modo da rappresentare equamente tutte le discipline e tutte le figure di coloro che nell’Università lavorano e studiano.
Occorre ripristinare la figura del ricercatore a tempo indeterminato abolita dalla legge Gelmini. Occorre immediatamente dar vita a un meccanismo di rapido reclutamento di nuovi ricercatori, con liste nazionali di idoneità, che tengano conto della produzione scientifica, dell’esperienza maturata nell’attività didattica, nell’attività gestionale, e nell’organizzazione culturale: le Facoltà dovranno poter scegliere all’interno di quelle liste e chiamare liberamente gli idonei.
Ma è necessario al più presto bandire concorsi per la docenza in tutte le Facoltà. I docenti (compresi i ricercatori) italiani sono i più vecchi d'Europa e i numerosi pensionamenti hanno sguarnito gravemente tante Facoltà. Oggi si piangono ipocrite lacrime sulla disoccupazione della gioventù. Ma quale migliore occasione per il governo in carica  di fornire risorse ai ricercatori  senza lavoro, ai tanti giovani che passano dai dottorati ai master senza mai trovare un approdo, una istituzione in cui continuare studi e ricerche?
È infine necessario spendere le energie dei docenti per riorganizzare i saperi, il loro studio e la loro trasmissione nelle Università. La complessità sempre più interrelata del mondo vivente e della società ci impone un diverso modo di studiare, ci chiede un dialogo tra le discipline, una organizzazione degli studi che non esalti la solitaria eccellenza individuale, ma la cooperazione fra campi diversi della conoscenza, così come la società ci chiede la cura collettiva dei beni comuni.

15 gennaio 2012

Il Direttivo ANAI Piemonte e Valle d'Aosta
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Cari presidenti,

poiché la data del 12-13-14 ottobre si sta avvicinando, è fondamentale stringere i tempi per la definizione del programma della manifestazione ‘… e poi non rimase nessuno’, dedicata ad attirare l’attenzione dell’opinione pubblica (e di chi tiene i cordoni della borsa) sulla crisi degli Istituti archivistici e soprattutto degli archivisti (strutturati e non) minacciati di estinzione.

La manifestazione è promossa dall’ANAI in collaborazione con le associazioni degli storici modernisti e contemporaneisti (SISEM e SISSCO), con l’aiuto di vari Archivi di Stato, Soprintendenze archivistiche, Istituti culturali che conservano e valorizzano archivi, Enti Locali, Associazioni e con Istituti scolastici.

Chiediamo a tutte le Sezioni (presidenti, componenti il direttivo, soci attivi, tutti quanti abbiano a cuore la sorte del lavoro archivistico e del patrimonio archivistico nazionale) di mobilitarsi per organizzare in ogni sede possibile iniziative di informazione sulla situazione degli archivi, degli archivisti e/o di illustrazione e valorizzazione della documentazione custodita.

L’obiettivo è quello di richiamare l’attenzione sugli archivi e sul lavoro degli archivisti attraverso eventi di vario tipo

· conferenza di un personaggio noto (non necessariamente uno storico, ma un giornalista, un medico, un magistrato, un architetto, un attore, uno scrittore, un meteorologo, uno studioso del paesaggio…) che racconta l’importanza dell’archivio nel suo lavoro;

· intervento di uno storico che spieghi come l’importanza dell’esplorazione degli archivi per permettere la ricostruzione e la lettura del passato;

· uno studioso di tradizioni locali;

· dibattito su come potere affrontare la situazione di crisi nella quale ci troviamo;

· lettura pubblica di documenti;

· apertura al pubblico (anche fuori orario: notte bianca degli archivi) per permettere anche a chi non conosce l’archivio di visitarlo e di scoprirne il valore;

· happening realizzato da studenti (es: consegna dell’archivio ai fantasmi, perché gli archivisti sono in via di estinzione);

· tutto quanto la nostra creatività è capace di proporre.

Quello che si vorrebbe riuscire a fare percepire è anche la coralità delle situazioni e delle voci che l’archivio rappresenta: per questo le sedi in cui si potranno svolgere gli eventi, distribuiti in una “tre giorni dell’orgoglio archivistico” potranno essere:

· archivi di Stato;

· archivi di enti pubblici;

· archivi scolastici;

· archivi privati;

· archivi di istituti culturali;

· ogni archivio in cui un archivista riesce a organizzare un evento.

Imperativo è riuscire a fare percepire il rischio che rappresenta per una comunità la perdita degli archivi nella loro duplice funzione di luoghi di conservazione della memoria e custodi della tutela di diritti collettivi e individuali: anche chi non frequenta l’archivio è tutelato dal fatto che un archivio esiste e funziona.

In questa chiave la manifestazione vuole essere un momento di partecipazione attiva per gli archivisti libero professionisti, un’occasione per porre in evidenza la delicatezza della situazione nella quale si trovano dopo decenni di formazione e lavoro qualificato, di eccezionale acquisizione di competenze che rischiano di venire in breve tempo vanificati.

A questo punto, per dare la maggiore visibilità possibile alla iniziativa e sviluppare le necessarie attività di comunicazione, è indispensabile costruire al più presto un calendario degli appuntamenti che saremo in grado di organizzare.

Chiediamo perciò a tutti di farci pervenire al più presto l’indicazione delle iniziative via via promosse indicando con precisione:

· Luogo (con indirizzo completo)

· Ora

· Titolo

· Chi partecipa (anche solo un nome e la qualifica, l’elenco potrà essere completato in seguito)

· In che cosa consiste (se occorre)

Nel caso abbiate necessità di sostegno organizzativo potete fare riferimento alla Segreteria ANAI e/o potete contattare l’Archivio di Stato o la Soprintendenza di riferimento proponendo la vostra collaborazione.

Gli storici della SISEM hanno dato disponibilità per coprire con interventi di loro soci gli Archivi di stato di Napoli, Bologna, Perugia, Venezia o Padova, Torino, Firenze, Trieste, Foggia o Bari e che altri loro colleghi possono mobilitarsi per Milano (Carlo Capra), Roma (Maria Antonietta Visceglia, già presidente SISEM) o ancora Venezia (la recente scoperta archivistica di Renata Segre su Giorgione).

Per quanto riguarda gli Archivi, a Torino stiamo organizzando una tavola rotonda presso l’Archivio di Stato giovedì 13 ottobre alle ore 17 con testimonianze di medici, storici, ingegneri, educatori ecc. che hanno trovato negli archivi (e negli archivisti) i tesori che speravano. Un liceo ci ha proposto di intervenire con insegnanti e studenti travestiti da fantasmi per prendere in consegna gli archivi data l'estinzione degli archivisti.

Hanno inoltre già dato disponibilità a partecipare all’iniziativa

l’Archivio di Stato di Milano (dott.ssa Bertini e dott. Liva)

l’Archivio di Stato di Roma (dott. Lo Sardo).

Il Direttivo ANAI

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ANAI - Sezione Piemonte e Valle d’Aosta
c/o Soprintendenza Archivistica
per il Piemonte e la Valle d’Aosta
via S. Chiara, 40/H, 10122 Torino
cell. 346.6916943
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